Formas del relieve costero
La costa española
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Actividades interactivas:
1. Paisaje de costa
2. ¿Dónde está...?
3. ¿Cómo se llama...?
jueves, 31 de marzo de 2011
martes, 29 de marzo de 2011
El relieve de España
El relieve de la Península Ibérica (Para conocer y estudiar)
Mapa físico interactivo (Con este mapa podrás poner en práctica tus conocimientos)
Frases para completar sobre el relieve de España (Actividades)
Vocabulario Lengua tema 9
Sustantivos | Adjetivos | Verbos | Expresiones |
auriculares grajo terrón duraznero alborada crepúsculo lirios | boquiabierto petrificado pardo | barruntar tramar pregonar | al unísono |
lunes, 21 de marzo de 2011
15 de Marzo: La visita al Parque de las Ciencias de Granada vista por Blas
¡ Por fin llegó el día de la excursión!
Salimos a las ocho de la mañana en autobús. Mi compañero fue Youssef.
Llegamos a Granada aproximadamente a las diez y fuimos directamente al Palacio de las Ciencias. Antes de entrar por la puerta vimos un avión de guerra japonés, cuando entramos había: un embudo enorme que representaba un agujero negro que todo se lo traga dando vueltas como si fuera un remolino, un robot que hacía gestos si pulsabas un botón, también había máquinas para hacer actividades pero yo no hice ninguna porque todo el mundo empujaba y después fuimos al Planetario donde nos sentamos y apagaron las luces para que mirásemos al techo, y en una pantalla gigante nos explicaron como se formó nuestro planeta y nos enseñaron las constelaciones.
Salimos a las ocho de la mañana en autobús. Mi compañero fue Youssef.
Llegamos a Granada aproximadamente a las diez y fuimos directamente al Palacio de las Ciencias. Antes de entrar por la puerta vimos un avión de guerra japonés, cuando entramos había: un embudo enorme que representaba un agujero negro que todo se lo traga dando vueltas como si fuera un remolino, un robot que hacía gestos si pulsabas un botón, también había máquinas para hacer actividades pero yo no hice ninguna porque todo el mundo empujaba y después fuimos al Planetario donde nos sentamos y apagaron las luces para que mirásemos al techo, y en una pantalla gigante nos explicaron como se formó nuestro planeta y nos enseñaron las constelaciones.
Después fuimos como a una especie de invernadero donde había muchísimas mariposas vivas de todas partes. La que más me gustó fue una que era negra y azul que parecía que tenía cuatro ojos.
Vimos la nueva maqueta del velocirraptor, que sólo movía la cabeza, la boca y las patas delanteras.
De allí fuimos a comer a un merendero que estaba cubierto por una carpa grande como la de los circos.
También fuimos a unas gradas donde vimos la exhibición de las aves rapaces y la que más me gustó fue el halcón.
Volvimos a ver las aves rapaces pero esta vez en descanso.
Comimos otra vez en la misma carpa y cuando terminamos nos montamos en el autobús para volver a Fuengirola y llegamos antes de tiempo.
Por cierto, en el autobús pasé un calor horroroso y cuando mi madre me preguntó qué tal me lo había pasado le dije que no volvía a una excursión en mi vida, pero cuando me refresqué le dije que me lo había pasado muy bien.
Blas M. F.
jueves, 10 de marzo de 2011
LOS GRADOS DEL ADJETIVOS
Este es un sencillo esquema que te puede servir para conocer los grados del adjetivo.
En los siguientes enlaces tienes actividades en las que poner en práctica lo que has aprendido.
miércoles, 9 de marzo de 2011
EL PLURAL DE PALABRAS TERMINADAS EN -Z
Estúdiate la norma ortográfica sobre la formación de plurales en palabras terminadas en -z, y después practica en el siguiente enlace.
Plural de palabras terminadas en -z.
Plural de palabras terminadas en -z.
martes, 8 de marzo de 2011
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